Breve Historia:

El Liceo Mariano Latorre es un establecimiento municipal que tiene su origen en el año 1950, cuando se crea el Primer año de Humanidades bajo la supervisión del Liceo de Coronel.

El 17 de Febrero de 1964, por decreto Nº 1367,  se reconoce como Liceo Fiscal de Hombres de Curanilahue. Luego de funcionar en diferentes sectores de la localidad, se construye en 1974  la actual edificación central, en la dirección Calle  Caupolicán Nº 929.

El Liceo Polivalente Mariano Latorre se encuentra ubicado en  Curanilahue, comuna minera que registra altos índices  de pobreza y cuya población es de 33.631 habitantes,  Pertenece  a   la Provincia de Arauco,  Octava Región, Chile.

Datos del Liceo
El Liceo Mariano Latorre tiene su rol  base de datos  Nº 005084-9  y depende de la Municipalidad de Curanilahue.  Atiende a una  población escolar  que fluctúa entre los 1380  y 1415 alumnos y alumnas  de  Enseñanza Media en las áreas Humanístico-Científico, Técnico- Profesional y como escuela Artística atendiendo a diferentes grupos. Tiene su reconocimiento  Oficial Decreto Cooperador de la Función del Estado  N° 1538 de 1982, para todos los niveles y cursos. Con régimen mixto, diurno y en Jornada Escolar Completa, a partir del año 2001 y con un Proyecto Pedagógico que  recupera y refuerza la línea de la atención a la diversidad y diversificación curricular.

Liceo Polivalente Mariano Latorre

En el año  1989 y siguientes  un grupo de profesores inicia la transformación del Liceo Científico - Humanista en Polivalente, creando las especialidades de Electromecánica, (la que derivó en  Electrónica) Mecánica de Combustión Interna y Automotriz ( la que se transformó en  Mecánica Industrial) y, por último, la especialidad de  Técnico  Maderero  deriva a  Productos de la  Madera.  La resolución 001570 del 27 de Noviembre de 1991 autoriza la transformación de Liceo Enseñanza Media  Humanístico Científico en Liceo Polivalente Mariano Latorre.

La resolución 000253 del 2 de Abril de 1990  aprueba los Planes y Programas de  la especialidad de Electromecánica. La  resolución 001714 del 27 de Diciembre de 1990  aprueba los Planes y Programas de la especialidad de Mecánica de Combustión Interna y Automotriz. La resolución  000144 del 5 de Marzo de 1993 aprueba los Planes y Programas de la especialidad de  Técnico Maderero.

En la actualidad y, a partir de la incorporación a la Jornada Escolar Completa se imparten las especialidades de Electrónica,  Productos de la Madera y, a partir del 2004,  Mecánica Industrial.

La resolución Exenta N° 089 del 29 de Junio de 2001 aprueba el Proyecto de Jornada Escolar Completa Diurna para el Liceo Polivalente Mariano Latorre.

El Liceo  Mariano Latorre se rige por los Planes y Programas  del Ministerio y por  sus directrices en evaluación  de acuerdo a los  siguientes documentos:

La resolución 002469 del 24 de Febrero de 2004 aprueba los Planes y Programas  de estudio especiales de 1° a 4° Enseñanza Media  en el contexto de establecimiento de Especial Singularidad.  Esta resolución contempla  los Planes y Programas de estudio de las modalidades Humanístico Científico, las especialidades Técnico Profesional y la Escuela Artística (Formación Diferenciada).

Por lo tanto, la resolución 2469 del 24 de Febrero de 2004  deroga, progresivamente,  las resoluciones de la SECREDUC  del año 2001 (Resolución N° 385 del 28 de Febrero de 2001 y Modif. N° 369 del 11 de Marzo de 2002 para 1° y  2° . Resolución  Nº 371 del 11 de Marzo de 2002 que aprueba planes de estudio  de  3º Medio Humanística Científica que deja sin efecto la resolución Nº 407 del 5 de Marzo de 2001. Resolución Nº 370 del 11 de Marzo de 2002 que aprueba planes de estudio de 4º  de Enseñanza Media  modalidad HC y la resolución Nº 1093 del 8 de Mayo de 2001 que aprueba planes especiales de estudio de 3º y 4º Medio Técnico Profesional.

 La resolución exenta N° 011879 del 1 de Octubre de 2003 nos incorpora a la nómina de establecimientos educacionales que cumplen requisitos establecidos en la letra C del artículo 1° del decreto Supremo de Educación N° 543 de 1998. Dicha resolución fue rectificada por la resolución exenta N° 004341 del 19 de Marzo de 2004. 

Entre los años 1995  y  1996 se gestiona y se construye el primer edificio moderno (ahora conocido como edificio B), constituyéndose en la primera gestión significativa del nuevo Director (Francisco Ruiz Burdiles) en conjunto con el Inspector General de ese entonces (el Señor Oscar García Alarcón; hoy en día Director Subrogante) y un incipiente equipo de trabajo, surgido desde la UTP.  El  conjunto pasó a llamarse Equipo Técnico Directivo.

En el año 1997, se presenta la posibilidad de participar en la postulación del Proyecto Montegrande que, felizmente, le permite ser uno de los 51 establecimientos ganadores. 

Para el año 1998, se comienza a ejecutar el Proyecto Montegrande, lo que significaba contar con recursos propios para implantar la reforma educacional y transformarse en un Liceo con una oferta educativa con un sello propio y digno de ser replicado.   

Desde este momento en adelante se producen nuevos cambios en varias dimensiones de la organización: 

- Disponibilidad de recursos económicos.
- Se comienza a generar un Equipo de Gestión multidisciplinario, que lega a transformarse en el actual Equipo Técnico Directivo.
- Administración delegada.
- El nuevo compromiso pedagógico curricular,  todo esto produjo  nuevas fortalezas  entre las personas de la organización y el funcionamiento en general del Liceo.

En 1998, la División de Cultura del Ministerio de Educación,  se identifica con el  trabajo realizado por este establecimiento en favor de las artes, no tan sólo en Curanilahue, sino además en la provincia y la región con la resolución N° 003083 del 11 de Diciembre de 1998  reconoce  oficialmente al Liceo Mariano Latorre de la comuna de Curanilahue como establecimiento que  imparte disciplinas  artísticas.

En el año 1999, se actualiza el actual Proyecto Educativo Institucional que recoge los sentimientos, sueños y aspiraciones de gestiones y futuras acciones de toda la comunidad educativa.

En el año 2000, se actualiza el Proyecto Pedagógico para postular a la Jornada Escolar Completa. Este proyecto  operacionaliza los sueños del Proyecto Educativo y del Proyecto Montegrande. Recoge las inquietudes, ideas y preceptos teóricos  para brindar una educación más pertinente y que procure mejorar los indicadores de resultados.

Con la incorporación a la Jornada Escolar Completa a través de la resolución Exenta N° 089 del 29 de Junio de 2001  se  agrega a nuestra infraestructura el edificio A con sus características y proyecciones del Master Plan Arquitectónico del Liceo.

El año 2002, se dieron a conocer los resultados de la evaluación SIMCE 2001,  que no había sido aplicada a los segundos medios desde 1998. El conocimiento del aumento significativo en los resultados, se transforma en un hecho relevante al interior de la comunidad escolar, así como para el entorno, ya que forma parte de la  validación del trabajo realizado hasta ese momento, sirviendo de aliciente para continuar por el camino trazado cuando se inició el proyecto.  

Esta situación  se reforzó al conocerse los resultados del SIMCE 2003, cuyos resultados nuevamente aumentaron, como se demuestra más adelante en los  análisis de indicadores de eficiencia del liceo.